伟人细胞教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的伟人细胞教案,欢迎阅读与收藏。
伟人细胞教案1教学目标:
知识与能力:
1.能够简练概括并较详细复述文章主要情节。
2.通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。
过程与方法:
1.让学生根据作品的内容展开联想,发表自己的看法
2.引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。
情感、态度与价值观:
1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理,引导学生树立正确的人生观和价值观
教学重点:概括并复述文章主要情节,分析人物特点。
教学难点:对文章主题的理解。
教学过程
一、新课导入——“我的梦想”
畅谈“我”心中的梦想
——年少不妨轻狂些
二、认识贾里——了解内容
1..读“贾里日记”——思想(自信心很高一心想当伟人)
2.看“贾里故事”——行为(化敌为友.健美风波.打工失败领书成名) 复述、概括故事课本剧表演
明确概述要求:
(1)抓住故事主要情节概述:交待清楚事件的起因(贾里做这几件事的意图分别是什么?)、简单经过、结果。
(2)语言要流畅,简练生动,能正确表达语气。
提示:要将文章叙述的故事改编为课本剧,需要将叙述改为人物的对话。
三、剖析贾里——领悟主题
1、经过三次痛苦的失败,又取得了一次意外的成功,此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友,你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他,好吗?(也可加入自己的话)
请用这样的语气: 贾里,__________________!
2、你喜欢贾里吗?你认为贾里究竟是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞”?
3、1.贾里前三次想出名没有成功,第四次没想出名却意外扬名,这是为什么?你从其中明白了什么道理?
4、他最后说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此,你是如何理解的?
四.课外链接:
《男生贾里》是当代女作家秦文君的力作。小说描述了当代中学生的真实的生活,塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物。读《男生贾里》,感觉好象走进了自己的校园。课后,我们不妨借阅这本书,更近距离接近贾里。
五布置作业
1搜集一些伟人青少年的事迹,联系他们的成才经历,谈谈对你有什么启示。
2.贾里的初一生活算是暂告了一个段落,他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗?还会遇到怎样的烦恼呢?请充分发挥你的想象,设想一下贾里今后的生活。
伟人细胞教案2教学目标:
1、知识与技能:积累词语,分析课文层次,能概括故事情节,分析人物性格,理解主题思想。
2、过程与方法:通过组织学生讨论,教师再点拨启发理解课文中蕴含的道理。
3、情感、态度与价值观:学会正确的认识自己,懂得必须从小事做起才能做成大事的道理,学习不屈不挠和舍己为人的牺牲奉献精神,做一个对社会有用的人。
教学重、难点:
重点:通读课文,分析课文层次,概括故事情节,理解课文主题
思想。
难点:讨论课文的主题思想,学会正确的认识自己,做个对社会
有用的人。
教学方法:小组合作讨论法,点拨法,探究—研讨法,范例教学法。 教学准备:
教师:多媒体课件,布置文本预习作业。
学生:预习课文,完成文本预习作业。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、 新课导入
1、检查预习
2、介绍作者。
二、通读课文,整体感知
1、速读课文,回答问题。
(1)课文是什么体裁?故事的主人公是谁?
(2)请用一两句话概括故事内容。
(3)题目中的“细胞”是何意?贾里为追求伟人细胞做了哪些事情?(用四字短语概括)
2、理清文章层次。
三、感受形象,感悟道理
1、贾里认为自己怎样?从日记来看,你认为贾里是个什么样的人?日记与下文的故事有什么联系?
2、贾里为了证明自己的伟人细胞,做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了?请分别说说你的理由。
3、你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗?他身上有“伟人细胞”吗?
4、在最后一个故事中,贾里说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨?你认为他说得对吗?为什么?
四、探究学习
1、 如果你是贾里的朋友,当得知贾里的事迹时,你会对他怎
样说呢?请把你的同桌当做贾里,对他说一番话。
2、你认为伟人应该有怎样的细胞?不做小事能成为伟人吗?做了小事将来就一定能成为伟人吗?可结合自己搜集的名人伟人事迹谈自己的感悟。
五、布置作业
贾里有一个伟人梦,作为他的同龄人,你也能有伟人梦。 请同学们设想一下,假如伟人细胞能够移植,你想移植哪个伟人的细胞,为什么?写一篇500字周记。
伟人细胞教案3教学目标:
知识与能力:1.能够简练概括并较详细复述文章主要情节。
2.通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。
过程与方法:1.让学生根据作品的内容展开联想,发表自己的看法
2.引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。
情感、态度与价值观:1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理,引导学生树立正确的人生观和价值观
教学重点:概括并复述文章主要情节,分析人物特点。
教学难点:对文章主题的理解。
教学过程
一、新课导入——“我的梦想”
畅谈“我”心中的梦想
——年少不妨轻狂些
二、认识贾里——了解内容
1..读“贾里日记”——思想(自信心很高一心想当伟人)
2.看“贾里故事”——行为(化敌为友.健美风波.打工失败领书成名)
复述、概 ……此处隐藏11827个字……
(2)教师给出辩题:贾里有(没有)伟人细胞。
(3)将全班分成两个大组,每组推选4人作为辩手,抽签决定正方和反方。
(4)全班推选一位主持人,再推选6人组成评议组。
(5)辩手、主持人分头准备,其他同学也可作相应的准备,参与自由辩论和点评(可在课下准备,教师要给学生两三天的时间,及时了解学生准备情况,帮助学生解决困难)。
二、课堂辩论
1.分为指定辩论和自由辩论,辩手先辩,然后其他同学自由参与辩论,最后,双方总结陈词。
2.学生点评。
3.评议组宣布辩论结果。
三、教师小结
伟人细胞教案15教学目标:
1、培养学生复述故事和概括情节的能力。
2、了解本文富有个性的人物形象,概括人物的性格特点。
3、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理,引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点:
1、了解本文富有个性的人物形象,概括人物的性格特点。
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理,引导学生树立正确的人生观和价值观。
课时安排:
1课时
课前预习:
1、熟悉生字词。
2、熟读课文,了解四个故事,尝试对故事进行复述
②贾里做了那么多事的目的分别是什么?结果怎样?
③他为什么会失败,能具体分析每一件事失败的原因吗?
④失败的共同原因是什么?贾里身上还是有值得我们同
龄人学习的优点,你能从文中找出来吗?
⑤伟人是不是必须干大事,做小事是不是只能成为普通
人?结合名言警句,具体名人事例谈谈你的理解。
教学过程:
一、导入
同学们,我们每个人在小时候都编织过漂亮的花环,对未来有各种各样的美丽的梦想。许多人都渴望自己与众不同,初一年级的男生贾里,甚至把伟人作为自己的目标,为此进行了一系列的伟人计划,今天我们就一起来看看贾里究竟能不能实现他的“伟人梦”呢?
打开第51页《伟人细胞》(板书)
二、初步感知
1、解题
何为“细胞”?
责质、品质,伟人细胞即伟人所应具备的素质。
2、伟人应具备怎样的素质呢?贾里是怎样认为的?
日记中:才智不凡、爱憎分明、勇往直前
3、贾里有没有这样的素质?
自认为有
外人对此毫不察觉
好友也不给予肯定
4、面对这种看法贾里应而产生了一种想法,什么想法?
希望这种不负责任的评价应当停止。
3、思考问题:①贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情?请分别用短语来进行概括。
贾里想让别人不负责任的评价停止,于是决定去通过事情来证明自己具有伟人素质。
三、熟知情节
1、贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情?请分别用短语来进行概括。
恨邱士力、参加健美、工厂打工(板书)
2、故事并非我们概括的那么简单,请大家各自选择一个故事,然后站起来讲一讲。
你认为复述故事有何要求?
点拨:简洁;六要素把握住,起因、经过、结果;讲清高潮,结局;有详有略;并不是背课文,
要抑扬顿挫
(学生准备,选择一个故事来复述)
(学生复述,学生评价)
四、分析贾里的失败
1、贾里做了那么多事的目的分别是什么?
1)恨邱士力:与他正面交战
▲这件事体现他怎样的素质?——爱憎分明(板书)
2)参加健美:追求风度
3)打工:干一番大事业,希望能一鸣惊人
2、这些事情结果怎样?
1)恨邱士力:化敌为友,成为知己
2)参加健美:小个成了新潮
3)打工:剪坏线头,夺路而逃
总而言之:一事无成(板书)
3、他为什么会失败,能具体分析原因吗?
1) 恨邱士力:想法错误,错误地处理了同学关系
2) 参加健美:动机不纯,错误认为伟人与身材有关
3) 打工:不切实际
4、这些原因都有个共同点?
贾里思想不成熟,认识简单化,
做事都是想出风头,一鸣惊人,炫耀自己
动机不当,出发点错误
做事太大,太浮躁,不切实际,好高骛远
5、事情是失败了,可是贾里身上还是有值得我们同龄人学习的优点,你能从文中找出来吗?学生活动
6、那么贾里最终成了伟人了吗?
没有成为伟人,只是最后做了件小事,造成了大轰动,全校皆知
五、分析贾里的成功
1、贾里做了一件什么小事?用短语概括——要了一本破书
2、复述故事(学生复述)
3、事情结果如何?
成了今日明星,全校皆知。
4、贾里终于成了明星,这时的他有什么样的心情?——疑惑
5、文中怎么说?自己如何评价自己?
贾里不明白为何大事不能成功,而小事却让他出名了
这时,对于一心想成名的,想成为伟人的贾里来说,自我评价方面又滑到了另一个极端,且仍把做小事与伟人对立起来,这是不对的,他依旧未明白。
六、拓展延伸
贾里弄不懂,你能不能明白其中的原因呢?请你以同龄人的口吻来告诉贾里。从自己的理解来看贾里的伟人计划。把同桌看成贾里,先试着说一说。(可以用名人名言,具体名人事例来辅证,增强说服力)
学生思考,回答。
例①古人云,一屋不扫,何以扫天下?还是脚踏实地,做好某一件小事吧,你总有一天会成为真正的伟人。
②以一颗平常心来看待我们的生活,做一个普通人。
③做伟人必须从小事做起。
④真正的伟人往往是平凡的,他们不张扬,不掩饰,如雷锋、徐虎。
⑤伟人不能自认自封,也不是天然成就,而是后天从小事锻炼而成。
七、总结
今天做好鸡毛蒜皮的小事,
发展下去可以做好惊天动地的大事,成就伟业。
当然,可能依旧是一名普通人。
但是,许多小事本身就包含伟大的一面,
如我们身边许许多多的平凡人,
几十年如一日,
用自己辛勤的汗水,
在平凡的岗位上,
放射出耀眼的光芒,
这样的人,
既是平凡的人,
也是伟大的人,
因为:平凡,才能孕育伟大!
八、作业布置
贾里的初一生活算是暂告一个段落,他的初二生活会是怎样的呢?还有伟人计划吗?还会遇到怎样的烦恼呢?请充分发挥你的想象,设想一下贾里的校园生活,写一个小故事。
文档为doc格式