幼儿园左和右教案

幼儿园左和右教案

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园左和右教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：

手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

一、谜语激趣。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别自己身体的左右。

1、区别左右手。

(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)

A、把手环戴在右手。

游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)

B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

2、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)

(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)

(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、交流左边有什么，右边有什么?

A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2、改变方位再交流左右边有什么?

四、总结

评出冠军队和亚军队。

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。

2、物质准备：多媒体课件（各种交通标志图片）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个，音乐磁带：《小老鼠上灯台》

活动过程：

一、 故事引入。

1、听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》

教师：小朋友们跳的真漂亮！

2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。

老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。

3、教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）

好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：

a、 小老鼠为什么会被请进交通学校？

b、 小老鼠违反了哪些交通规则？

c、 警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学习）

二、 认识标志

哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。（出示课件幻灯片）

1、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？

幼儿回答，教师可以适当加以补充。（同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志）

2、认识其他标志

交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件幻灯片）

（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（同法认识注意行人和注意危险的标志）

三、 游戏：开汽车。

小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么俞老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！如果我在被罚款的话，那我可没有钱带你们去公园了。

（一教师弹琴，开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那怎么办？我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。）游戏继续。

四、 结束活动。（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）

带幼儿过斑马线离开活动室

附：故事：

乡下老鼠逛公园

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？” 乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你 怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。还没到公园，小老鼠就被警察请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢？”就这样小老鼠被送到交通学校学习去了。

设计意图：

智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作，在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右，根据《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右，孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此，我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中，我运用手指点画导入，让幼儿右手食指上有个模糊记号，牢固掌握哪知是右手，从而认识左手。接着又编儿歌和 ……此处隐藏3261个字……问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。”左右方位往往是相对的，对幼儿来说是一个比较抽象的知识。通过将抽象的数学知识物化，帮助幼儿通过感知、体验获得相关认识。

活动目标：

1、感知左右的空间方位，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的左右方位。

3、进一步提高幼儿的规则意识，懂得助人为乐，关爱他人。

活动重点难点：

学习以自身为中心区分左右方位，能比较准确的说出物体所在的左右方位，感知以客体为中心的左右方位。

活动准备：

音乐、手环、PPT课件、小熊水果店展板、马路图展板。

教学过程：

一、师幼律动，激发幼儿活动兴趣。

师：孩子们，让我们听着音乐动一动吧！

二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。

1、区分自己左右手。

你能分清哪是左手、哪是右手吗？你的右手都会干哪些事情呢？

教师小结：我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙……右手可真能干！但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗？还需要哪只手来帮忙？（左手）

2、寻找身体上其他左右部位。

左手和右手是一左一右的一对好朋友！在我们的身体上，还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友？

3、指令游戏，加深对自身左右部位的认识。

现在咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫：“我来说，你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位？

三、考眼力游戏：让幼儿快速区分物体的左右。

1、区分物体左右方位。

小的房子在哪边；身体重的在哪边？哪边小朋友的表情和小兔子是一样的？

2、生活中遇到的左右问题？

小刚的家在几号楼？小明的家在哪边？需要的东西在哪个抽屉？

3、动物排队，认识左右的相对性。

看到我们这里这么热闹，许多小动物也赶来了，看看它是谁？从哪边来的？

最左边是谁？最右边是谁？中间一个是谁？他的左边是谁？右边是谁？……

四、操作体验：理解左右的相对性。

1、帮熊爷爷摆水果，体验助人为乐的乐趣。

熊爷爷的水果店今天开业了，店里进了很多的水果，它一个人忙不过来，你愿意帮助熊爷爷来摆水果呀？

要求：幼儿三个人一组，按老师指令将水果摆放在相应位置。教师根据幼儿的操作情况进行指导。

2、按摩游戏，体验与同伴游戏的乐趣，渗透爱的教育。

今天呀，小猴的按摩店里也来了很多的客人，按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师，来帮帮小猴子。

同方向给老师按摩，找一个幼儿上来体验。

相对方向给老师按摩，让幼儿发现左右的相对性。

幼儿面对面互相按摩：体验左右的相对性。

教师小结：原来当我们面对面时，我的右边，就你的左边；我的左边就是你们的右边。相对时，我们的方向正好相反。

四、联系生活，应用左右，帮助幼儿养成遵守生活中的规则意识。

1、你见过这些标志吗？在什么地方见过？它告诉我们怎么做？

2、迷宫游戏：送小妹妹回家，体验助人为乐的乐趣。

马路上的这个小妹妹迷路了，你能用自己学到的左右知识把她送回家吗？

教师小结：

我们认识了左右，生活中也会经常用到左和右。汽车在马路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。希望小朋友们不光在楼梯上靠右走，在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走，为了自身和他人的安全我们一定要养成遵守交通规则的好习惯。

延伸活动：

引导幼儿照镜子的游戏，进一步理解左右的相对性！

活动目标：

1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力

活动准备：教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。

活动过程：

1、 手指点画导入，认识右手。

（1） 引出熊出没里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。

（2） 每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟老师做游戏。

2、 丛林大冒险游戏。

（1） 猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边？请幼儿想一想。并回答。

（2） 玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡如果下蛋马上接到下面碗里。

（3） 熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。

（4）认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别

（5）帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。

（6）找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿说出左图上有什么不同，右图上有什么不同。

3、继续找不同游戏。

（1）根据路标和红绿灯让幼儿开火车。

（2） 让幼儿认识箭头路标。

4、活动结束

（1）幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深刻的认识左和右。

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。

2、点心人手一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

教师：

(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

教师：

(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?

4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。